Materias
Refinar búsqueda
Leer y escribir en ciencias / Elina Rostan (2021)
Título : Leer y escribir en ciencias : propuestas para su enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Elina Rostan, Controlador ; Donaldo Conde Mainé, Autor ; Osvaldo Gutiérrez, Autor ; Angelina Rodríguez, Autor ; Alejandra Viola, Autor ; Lorena Zuffo, Autor Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: 2021 Colección: Colección Didáctica Número de páginas: 189 p. ISBN/ISSN/DL: 978-99159-34730-- Idioma : Español (spa) Clasificación: ACTIVIDADES
CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN PRIMARIAClasificación: 372.3 Resumen: Esta publicación tiene como propósito plantear una perspectiva de la enseñanza desde la integración del conocimiento en la escuela. Al decir integración estamos pensando en mirar el conocimiento que vamos a enseñar no de manera fragmentada, sino como una conjunción de sentidos desde diferentes saberes disciplinares. Esta perspectiva no es novedsosa, en distintas prácticas de enseñanza escolar se promueve y desarrolla la integración del conocimiento. Sin embargo, pensamos que en ocasiones privilegian más de lo temático que la estructura del conocimiento que se enseña. Por esto, la elección para pensar la integración fue trascender lo temático y buscar aspectos epistemológicos comunes y similares que compartan ambos campos de conocimiento. Estos aspectos son fundamentales a la hora de pensar la enseñanza, porque traducen la lógica y el sentido que utilizan las ciencias para explicar y comprender el objeto de estudio. En esta ocasión se eligió la dimensión conceptual como rasgo que comparten ambos campos de conocimiento. Link: https://biblioteca.stpatrick.edu.uy/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 Leer y escribir en ciencias : propuestas para su enseñanza [texto impreso] / Elina Rostan, Controlador ; Donaldo Conde Mainé, Autor ; Osvaldo Gutiérrez, Autor ; Angelina Rodríguez, Autor ; Alejandra Viola, Autor ; Lorena Zuffo, Autor . - Montevideo : Camus, 2021 . - 189 p.. - (Colección Didáctica) .
ISBN : 978-99159-34730--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ACTIVIDADES
CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN PRIMARIAClasificación: 372.3 Resumen: Esta publicación tiene como propósito plantear una perspectiva de la enseñanza desde la integración del conocimiento en la escuela. Al decir integración estamos pensando en mirar el conocimiento que vamos a enseñar no de manera fragmentada, sino como una conjunción de sentidos desde diferentes saberes disciplinares. Esta perspectiva no es novedsosa, en distintas prácticas de enseñanza escolar se promueve y desarrolla la integración del conocimiento. Sin embargo, pensamos que en ocasiones privilegian más de lo temático que la estructura del conocimiento que se enseña. Por esto, la elección para pensar la integración fue trascender lo temático y buscar aspectos epistemológicos comunes y similares que compartan ambos campos de conocimiento. Estos aspectos son fundamentales a la hora de pensar la enseñanza, porque traducen la lógica y el sentido que utilizan las ciencias para explicar y comprender el objeto de estudio. En esta ocasión se eligió la dimensión conceptual como rasgo que comparten ambos campos de conocimiento. Link: https://biblioteca.stpatrick.edu.uy/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 Reserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9538 372.3 ROSL Libro BIBLIOTECA ST. PATRICK'S COLLEGE APOYO AL DOCENTE Disponible Leer y escribir en el jardín / Fabrizio Origlio (2017)
Título : Leer y escribir en el jardín : contextos enriquecedores, propuestas facilitadoras Tipo de documento: texto impreso Autores: Fabrizio Origlio, Controlador Editorial: Montevideo : Camus Fecha de publicación: 2017 Colección: Colección Didáctica Número de páginas: 93 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8613-5-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL
ESCRITURAClasificación: 371.3 Nota de contenido: El jardín como entorno alfabetizador / Graciela Masso. Leer y escribir en el jardín : del nombre propio a los grafitis. Cuentos y novelas / Alicia Zaina, Beatriz Ortíz. Cuentos y novelas en el jardín y su relación con la lectura y escritura. Proyectos favorecedores de los procesos de lectua y escritura. Proyecto de elaboración de un texto descrptivo en el jardín de infantes. / Gabriela Gómez, María Paula Holman. Proyecyo, un cuaderno-agenda para la sala / Graciela Masso. Link: https://biblioteca.stpatrick.edu.uy/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 Leer y escribir en el jardín : contextos enriquecedores, propuestas facilitadoras [texto impreso] / Fabrizio Origlio, Controlador . - Montevideo : Camus, 2017 . - 93 p.. - (Colección Didáctica) .
ISBN : 978-9974-8613-5-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL
ESCRITURAClasificación: 371.3 Nota de contenido: El jardín como entorno alfabetizador / Graciela Masso. Leer y escribir en el jardín : del nombre propio a los grafitis. Cuentos y novelas / Alicia Zaina, Beatriz Ortíz. Cuentos y novelas en el jardín y su relación con la lectura y escritura. Proyectos favorecedores de los procesos de lectua y escritura. Proyecto de elaboración de un texto descrptivo en el jardín de infantes. / Gabriela Gómez, María Paula Holman. Proyecyo, un cuaderno-agenda para la sala / Graciela Masso. Link: https://biblioteca.stpatrick.edu.uy/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 Reserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14606 371.3 DID v.37 Libro BIBLIOTECA ST. PATRICK'S COLLEGE APOYO AL DOCENTE Disponible Literatura y tecnología / Guadalupe Gómez en DIDACTICA INICIAL, Año 7, n.30 (Junio 2021)
[artículo]
Título : Literatura y tecnología : una interesante articulación frente a los nuevos escenarios de enseñanza en la educación inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Guadalupe Gómez, Autor Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: pp. 44-51 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN INICIAL
LITERATURA INFANTIL
SARS-COV-2 (CORONAVIRUS-COVID-19)
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TICS)Link: https://biblioteca.stpatrick.edu.uy/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198
in DIDACTICA INICIAL > Año 7, n.30 (Junio 2021) . - pp. 44-51[artículo] Literatura y tecnología : una interesante articulación frente a los nuevos escenarios de enseñanza en la educación inicial [texto impreso] / Guadalupe Gómez, Autor . - 2021 . - pp. 44-51.
Idioma : Español (spa)
in DIDACTICA INICIAL > Año 7, n.30 (Junio 2021) . - pp. 44-51Luces y sombras...padres e hijos a la Escuela / Verónica Dentone (2017)
Título : Luces y sombras...padres e hijos a la Escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Verónica Dentone, Autor ; Zózima González, Autor Editorial: Montevideo : MC Importaciones Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 119 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7513-5-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: ADOLESCENTE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL
FRACASO ESCOLAR
MATERNIDAD
POBREZA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 371.3 Resumen: Los escenarios educativos, tan dinámicos y cambiantes como la sociedad en la que vivimos, enfrentan hoy la necesidad de encontrar soluciones diversas para atender adecuadamente a sus diversos públicos.
Esta publicación tiene el propósito de contribuir en la atención de los fenómenos sociales y educativos complejos que apelan soluciones eficientes para su atención: la deserción, desafiliación, el abandono y el embarazo de niñas y adolescentes. Nos orientamos a "hacer visible" y promover la reflexión para construir capacidad de respuesta a las necesidades emergentes.Link: https://biblioteca.stpatrick.edu.uy/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Luces y sombras...padres e hijos a la Escuela [texto impreso] / Verónica Dentone, Autor ; Zózima González, Autor . - Montevideo : MC Importaciones, 2017 . - 119 p.
ISBN : 978-9974-7513-5-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ADOLESCENTE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL
FRACASO ESCOLAR
MATERNIDAD
POBREZA
SISTEMA EDUCATIVO
URUGUAYClasificación: 371.3 Resumen: Los escenarios educativos, tan dinámicos y cambiantes como la sociedad en la que vivimos, enfrentan hoy la necesidad de encontrar soluciones diversas para atender adecuadamente a sus diversos públicos.
Esta publicación tiene el propósito de contribuir en la atención de los fenómenos sociales y educativos complejos que apelan soluciones eficientes para su atención: la deserción, desafiliación, el abandono y el embarazo de niñas y adolescentes. Nos orientamos a "hacer visible" y promover la reflexión para construir capacidad de respuesta a las necesidades emergentes.Link: https://biblioteca.stpatrick.edu.uy/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=181 Reserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 020665 371.3 DENL Libro BIBLIOTECA ST. PATRICK'S COLLEGE COLECCIÓN GENERAL Disponible Manual para educadores / Acrilex ([s.d.])
Título : Manual para educadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Acrilex, Autor Editorial: [s.n.] Fecha de publicación: [s.d.] Número de páginas: 69 p. Il.: il. Idioma : Español (spa) Clasificación: ARTE
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN PRIMARIA
EXPRESIÓN PLÁSTICA
MANUALESClasificación: 372.5 Link: https://biblioteca.stpatrick.edu.uy/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=175 Manual para educadores [texto impreso] / Acrilex, Autor . - [S.l.] : [s.n.], [s.d.] . - 69 p. : il.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARTE
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN PRIMARIA
EXPRESIÓN PLÁSTICA
MANUALESClasificación: 372.5 Link: https://biblioteca.stpatrick.edu.uy/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=175 Reserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 019996 372.5 ACRm v.4 Libro BIBLIOTECA ST. PATRICK'S COLLEGE APOYO AL DOCENTE Disponible Nuevas perspectivas para la educación inicial / Delia Azzerboni (2019)PermalinkLa poesía en el jardín de infantes / Alicia Zaina (2016)PermalinkProyecto Animaciones en construcción / Samanta Klaver en DIDACTICA INICIAL, Año 7, n.31 (Agosto 2021)PermalinkUn set de poesía lúdica como recuerdo del jardín / Valeria Soca en DIDACTICA INICIAL, Año 7, n.33 (Octubre 2021)PermalinkVolver a pensar la evaluación en la Educación Inicial / Graciela Masso (2018)Permalink